För det första måste barnarbetet försvinna eftersom de ställs inför stora farligheter och skador dagligen i tändsticksfabriken. Det är en mycket stor brandrisk och jag har hört talas om att hela fabriker brunnit upp (Widfeldt,2026). Den vita/gula fosforn som finns på tändstickan är mycket giftig och det gör därför också att miljön inuti fabriken inte är sund för barnen. Inuti tändsticksfabriker är det vanligt att hela tändsatser brinner eller exploderar som givetvis är skadligt eftersom det skapar stora brännskador på både armar och ben. Men det räcker inte där utan ytterligare konsekvenser på den gula fosforn är att man kan dö i förtid,skelettet spricker, benen ruttnar och dessutom kan man få tandlossning (Selinova, 2021). Allt detta stödjer vi när vi accepterar att barn jobbar i fabrikerna.

För det andra behövs utbildning eftersom man ser hur samhället drivs framåt av våra uppfinnare och entreprenörer (Skorup,2025). Sverige har inte industrialiserats i samma takt jämfört med många andra länder i världen. Våra utbildade entreprenörer är de som är med och bidrar till att vårt samhälle utvecklas. Vi behöver fler ingenjörer och innovatörer som kan utveckla teknik för att bygga upp Sverige. Jag har till exempel hört talas om Erik Pasch som håller på att utveckla en fantastisk uppfinning som kallas för säkerhets sticka. Istället för den farliga vita fosforn är det  en röd fosfor som är farlig (Selivanova,2021) . Huvudet på stickan består då av bindemedel och kemikalier som reagerar med den röda fosforn som är på asken. Detta är ett bevis för hur ingenjörer och uppfinnare spelar roll och hjälper till att utveckla vårt samhälle. Så alltså är utbildning en viktig och bidragande faktor till att vårt samhälle förs framåt istället för barnarbetet.

Det är många som antyder att barnen faktiskt behöver arbeta för att hjälpa till att försörja samhället samtidigt som samhället behöver arbetskraft. Men utbildningen är det som på lång sikt kommer att ta samhället framåt som jag nämnde tidigare. Genom utbildning får barnen mer kunskap än att endast arbeta och barnen blir mer kunniga. När barn utbildar sig lär de sig mer och då kan de i framtiden få bättre jobb och bättre kunskaper. På fabrikerna sitter barnen oftast och limmar ihop tändsticksaskar till exempel medan i skolan får barnen bland annat lära sig att läsa.

Ur ett jämställdhetsperspektiv är också skolan ett mycket bättre alternativ än arbetet i fabrikerna. Utan skolan så kommer rikare barnen fortfarande få hemstudier och medan de fattiga barnen inte alls kommer ha samma möjlighet (Bergh,2008). Vi skapar alltså ett mer jämlikt samhälle där alla barn får samma möjlighet till skolgång. Dessutom när fler även fattiga barn får möjlighet till skola gör det att de får ökad läskunnighet som i sin tur gör samhället rikare (Bergh,2008) så jämlikhet bidrar också till utvecklingen av Sverige. Enligt (Westerfors,2020) är det lag sedan 1842 med skola för alla medborgare samt en lag som kom 1833 på att inga barn under 9 år ska arbeta. Men jag vet mycket väl att vid tändsticksfabrikens start 1448 anställdes det 55 barn vilket innebär att lagarna inte följs och är lätta att undkomma.

Vänersborgs tändsticksfabrik. Image: digitaltmuseum.se.

Avslutningsvis finns det många andra alternativ för barnen som är bättre än att vara fastklistrade inne på fabriker hela dagarna där de riskerar deras liv. Barnen behöver skola så att de i framtiden kan utbilda sig och bli ännu mer kunniga än vad de blir av att arbeta i  tidig ålder. Lagarna måste stärkas och barnen måste skickas till skolan för ökad kunskap. skolan är en positiv faktor som jag tidigare nämnt för både samhället och för individen som i detta fall är barnen.